INTT Publications
INTT Publications
Nederlands in Hoofdlijnen
I. de Bakker e.a.
Nederlands in Hoofdlijnen is een praktische grammatica van het Nederlands voor beginnende en halfgevorderde anderstaligen. In termen van het Europees Referentiekader is het boek bruikbaar vanaf niveau A1 tot en met niveau B1.
Nederlands in Hoofdlijnen is a practical Dutch grammar foreignners on the levels beginners to Intermedate (CEFR level A1 - B1).
De regels van het Nederlands
A. Florijn e.a.
De regels van het Nederlands is een grammaticamethode voor anderstaligen die zich al enkele maanden intensief met het Nederlands hebben beziggehouden en hun hun beheersing van de taal willen verbeteren. De methode bestaat uit een theorieboek en een werkboek.
Lezen las gelezen
C.G. Bakker en I. de Bakker
Lezen las gelezen 1/2 zijn de twee delen van de geheel herziene leescursus voor volwassen anderstaligen vanaf ongeveer zestien jaar die al een beginnerscursus hebben gedaan. Het doel van deze cursus is de leesvaardigheid te vergroten en de woordenschat uit te breiden.
@net
N.C. Heijne e.a.
De doelgroep van @net kan worden omschreven als personen van minimaal 16 jaar oud die in groepsverband Nederlands als vreemde taal leren, bijvoorbeeld leerlingen uit de buurlanden van Nederland en België, studenten Germaanse talen aan een universiteit en cursisten in talencentra. Individuen die de Nederlandse taal en cultuur willen leren, kunnen ook gebruik maken van dit materiaal, evenals gevorderde NT2-cursisten in Nederland en Vlaanderen.
Studeren in het Nederlands
Studeren in het Nederlands in het hoger onderwijs is een reeks van vijf modulen die zijn ontwikkeld voor taalondersteuning aan anderstalige studenten in de propedeuse van het hoger onderwijs. Om de beschibkare studietijd zo efficiënt mogelijk te besteden, trainen de studenten hun taalvaardigheid aan de hand van studiemateriaal dat voor hen relevant is.
Articles
Andringa, S., I. de Bakker, J. Bos, F. Kuiken, E. Rietstap & I. Vedder (2009). Taalvaardigheid Nederlands in de FGW: Wel kwaliteitsbeleid, geen centrale toets. Eindrapport Commissie Taalbeleid Fgw (interne publicatie).
Bakker, I. de, Erve, E. van der, Halewijn, E. & Heijne, N. (2003) Op weg naar (to)taalbeleid bij de UvA. Amsterdam:INTT/ITTA.
Bakker, I. de, C.Hosea, L. van Minnen, P. Mol & F. Schoordijk, (2004). Kritisch publiek. Over de studiedag ‘Voorbereiden op het Staatsexamen’. In: Les 127, februari 2004.
Bakker, I. de (2007). Feedback op maat. Effecten van feedback op Nt2-schrijfproducten. In Les 146, pp 15-19. Bakker, I. de, Koudstaal, M., Muris, M. & Roset, C. (2008) Een taaltoets voor alle studenten van talenopleidingen? Rapportage van de commissie diagnostische toetsen schriftelijke taalvaardigheid. Intern rapport FGw/UvA.
Bakker, I. de (2008). Markin-knoppenset: de oplossing? Feedback geven op schrijfproducten. In Les. Tijdschrift voor het onderwijs aan anderstaligen, 152: pp 40-42.
Bakker, I. de (2006). Anderhalf jaar na dato. In: F. Schoordijk & L. Taal-Apelqvist (Eds.), Nederlands leren na het Staatsexamen. Symposiumbundel. Amsterdam: Instituut voor Nederlands als Tweede Taal, Universiteit van Amsterdam.
Bakker, I. de (2009). ‘Dames en heren, hierbij open ik deze vergadering’. Dixi! Cursus spreekvaardigheid voor hoogopgeleide anderstaligen. In Les.Tijdschrift voor het onderwijs aan anderstaligen, 159: pp 44-45.
Bakker, I. de (2010). Schrijven. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer (red.), Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenenonderwijs.Bussum: Uitgeverij Coutinho: pp 312-348.
Bongenaar, S. (2008) Vindplaats, uitleg en frequentie.Woordenschatverwerving met Code. In: Les, december 2008. Kalsbeek, A. van (2008) Intercultural competences for Foreign Language Teachers
Kalsbeek, A. van (2010) Interculturele competenties in het NT2-onderwijs: auteurskwaliteiten of docentvaardigheden? In: B. Bossers (red.), Vakwerk 6. achtergronden van de NT2-lespraktijk.
(Het artikel is te downloaden onder aan deze pagina.)
Kalsbeek, A. van (2010), Taalonderwijs en didactiek. In: B. Bossers, F. Kuiken & A. Vermeer (red.), Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenen- onderwijs. Bussum: Uitgeverij Coutinho: pp 48-87.
Krone, C., Minnen, L. van, Noorland, H. en Schoordijk, F. Code 3: voortborduren op een succes. Verslag van de eerste bevindingen. In: Les 146, april 2007.
Schoordijk, F. (Digi)taal ondersteunen. In: Les 152, april 2008. Schoordijk F. Werken met woorden als vast onderdeel van de NT2-klassen. In: Les 161, oktober 2009
Rameckers, M., Schoordijk F. en Vliet, M. van, www.taalwinkel.nl 2006-2010
Interculturele competenties in het NT2-onderwijs: auteurskwaliteiten of docentvaardigheden?